- كيف استفدتم من التعلم الإلكتروني؟
لقد تحققت الاستفادة من التعلم الإلكتروني من خلال تطوير طرق عرض المحاضرات، لتصبح تعتمد على التفاعل المباشر بين الطلاب واستخدام تقنيات فينة تسمح بإضافة الصوت والصورة والحركة وتتيح الفرصة للطلاب للتعلم بفعالية مما كان له أكبر الأثر في زيادة دافعية الطلاب للتعلم، والرغبة في التعلم المستمر، وزيادة الفرصة أمامهم لاختيار أسلوب التعلم المناسب لهم،

فهناك التعلم الفردي وهناك التعلم في مجموعات، كما أمكن الاستفادة من التعليم الإلكتروني في مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب بوضع المحاضرات على الموقع وبالتالي يمكن للطالب تحميلها والرجوع إليها كلما أراد وفقاً لوقته وجهده.

- ما هي المشاكل التي يتم حلها أو الفرص التي صنعت باستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني؟
لقد كانت هناك عدد من المشاكل التي تواجه الطالب وعضو هيئة التدريس في نظام التعلم التقليدي، والتي من أهمها:
1. الاعتماد على مصادر محدودة في التعلم، بينما أمكن باستخدام التعلم الإلكتروني تنويع مصادر التعلم لتشمل الأفلام التعليمية المسموعة والمرئية ، والمادة العلمية المتوفرة على الشبكة الانترنت، وهناك مشكلة أخرى تتعلق بتنوع وسائل التقويم، فالنظام التقليدي يعتمد في الغالب على الاختبارات الفصلية، في حين أمكن باستخدام التعلم الإلكتروني تنوع أساليب التقويم لتشمل بالإضافة إلى الاختبار الفصلي التكليفات المشتركة والفردية.
2. كما أمكن باستخدام التعلم الإلكتروني التغلب على مشكلة التواصل بين أعضاء هيئة التدريس والطالب، فيمكن للطالب أن يتواصل مع أستاذ المقرر من خلال الرسائل التي يمكنه إرسالها في أي وقت، دون انتظار لوقت المحاضرة أو الساعات المكتبية التي غالباً ما تكون غير مناسبة لبعض الطلاب.
3. كما أمكن باستخدام التعلم الإلكتروني إعطاء الفرصة لكل طالب أن يتعلم وفقاً لسرعته الخاصة في التعلم، فهناك فروق فردية بين الطلاب في سرعة التعلم، فهناك من يحتاج إلى أن يسمع المحاضرة مرة واحدة فقط وهناك من يحتاج أكثر من مرة، وبالتالي حل التعلم الإلكتروني هذه المشكلة بأن يضع أستاذ المقرر المادة العلمية على الموقع يقوم الطالب بتحميلها وسماعها وإعادة سماعها إلى أن يتمكن من المادة العلمية وفقاً لسرعته الخاصة،.
4. كما أمكن باستخدام التعلم الإلكتروني تنوع أسئلة الاختبارات الفصلية فبرنامج Questionmark Perception يقدم 22 نوع من الأسئلة تلبي احتياجات جميع التخصصات.

- كيف استطعتم تفعيل استخدام التعلم الإلكتروني بين طلابكم؟
لقد حرصت على أن يستفيد الطلاب من الإمكانيات المتعددة التي يقدمها التعلم الإلكتروني، فتم تفعيل لوحة المناقشة ليتناقش الطلاب مع أستاذ المقرر ومع بعضهم البعض حول القضايا المتعلقة بالمقرر، واستخدمت الرسائل لتفيعل تفاعل الطلاب مع استاذ المقرر، واستخدمت لوحة الإعلانات ليصبح الطالب على كل تطوير يحدث بالوقع، كما استخدمت نظم التحذير التي تتابع دخول الطلاب على المقرر، وتقديم تغذية مرتدة فورية لأي طالب يتغيب عن الموقع لمدة تزيد عن يومين، كما حرصت على تفعيل الفصول الإفتراضية وهي من أنظمة التعلم الإلكتروني التي تمكن الطالب وعضو هيئة التدريس من التفاعل عن بعد وعرض المادة العلمية ومناقشتها بأحدث الطرق، كما استخدم برنامج Questionmark Perception لإعداد التكليفات وتصحيحها وبالتالي يمكن للطالب أن يعرف درجته مباشرة بعد إنتهاءه من حل التكليف مباشرة مما يحقق مبدأ هام وهو التغذبة الراجعة الفورية التي لها أكبر الأكثر في العملية التعليمية.

- كيف ترون مستقبل التعلم الإلكتروني؟
التعلم الإلكتروني أتى ليبقى، فالتعلم الإلكتروني هو المستقبل، وجامعة الملك خالد كانت رائدة في تفعيل نظم التعلم الإكتروني بفضل الله سبحانه وتعالي ثم بفضل القائمين على هذه المؤسسة التعليمية، أتوقع أن يزداد أعداد المقررات التي تدرس باستخدام التعلم الإلكتروني وأن تزداد كفاءة التقنية والأدوات التي تستخدم في التعلم الإلكتروني مما يزيد من رغبة الطالب في أن يقدم له ا لمقررات إلكترونياً، كما أتوقع إقبال أعضاء هيئة التدريس على تعلم تقينات التعلم الإلكتروني لأن التعلم الإلكتروني هو لغة المستقبل ومن لن يمتلك هذه التقنيات سوف يشعر بالغربة والعزلة عن الحياة العصرية.